La actividad formó parte del workshop “Democracia y Dictaduras a 50 años del golpe de Estado. Una Mirada Federal”, que reúne durante tres jornadas a especialistas, docentes, estudiantes e investigadores para reflexionar sobre el pasado reciente.

El vicegobernador de la provincia, a cargo del Poder Ejecutivo, Miguel Acevedo, encabezó este martes en el Hall Central de la Legislatura la mesa “Las juventudes tucumanas dialogan: intercambio sobre experiencias escolares en torno al pasado reciente”, acompañado por el presidente de la Comisión de Derechos Humanos, legislador Gabriel Yedlin, y el presidente del CONICET NOA Sur, Augusto Bellomio. La actividad se desarrolló en el marco del workshop “Democracia y Dictaduras a 50 años del golpe de Estado. Una Mirada Federal”.

Participaron estudiantes y docentes del Gymnasium Universitario, la Escuela Secundaria de Tafí Viejo, el Colegio Suizo y la Escuela Secundaria de Famaillá, quienes expusieron proyectos vinculados con la memoria colectiva, la identidad, el terrorismo de Estado y las dictaduras latinoamericanas, compartiendo el trabajo realizado en sus instituciones educativas. 

Antes del inicio de la jornada, el vicegobernador, Miguel Acevedo, dio la bienvenida a los estudiantes y destacó la importancia de que los jóvenes participen activamente en los espacios democráticos. “Esta es la casa de ustedes porque aquí están los representantes elegidos por el pueblo. Lo que más anhelo es ver a los jóvenes participando, porque son quienes van a construir el futuro de nuestra democracia”, expresó.

Acevedo compartió además experiencias personales de su juventud durante la última dictadura militar para explicar, desde situaciones cotidianas, cómo se restringían las libertades individuales. “Muchos de ustedes nacieron en democracia y hoy tienen la posibilidad de debatir estos temas con personas que los vivieron. En aquellos años no podíamos ejercer derechos que hoy parecen naturales: desde caminar libremente por determinados lugares hasta expresar nuestra identidad. Por eso es tan importante cuidar la democracia y defender las libertades que garantiza la Constitución”, señaló.

Al dirigirse a los estudiantes, Yedlin remarcó el valor de generar espacios de participación juvenil dentro de la Legislatura.  “Tenemos la responsabilidad de darles participación, pero sobre todo de escucharlos. Queremos que los jóvenes sean protagonistas, que se acerquen a la Legislatura con sus inquietudes y que participen en los temas de derechos humanos y en todos aquellos que les interesan.”

Asimismo, destacó la importancia de que las nuevas generaciones construyan sus propios modos de comunicar.

“Es fundamental que los jóvenes dialoguen entre ellos con sus propias herramientas y su propio lenguaje. Desde el trabajo sobre la dictadura y la memoria también buscamos transmitir un mensaje de derechos humanos que llegue a las nuevas generaciones.”

Daniela Wieder, relatora y coordinadora de la actividad, explicó que la incorporación de estudiantes al workshop respondió a la necesidad de fortalecer el diálogo entre generaciones y acercar la investigación académica a las nuevas generaciones.

“Cuando organizábamos este workshop entendimos que era fundamental pensar cómo transmitir todo lo que investigamos sobre la historia reciente a las futuras generaciones. La construcción de la memoria también implica acercar a los jóvenes a las ciencias sociales y a la posibilidad de investigar y reconstruir nuestra historia. Por eso quisimos conocer qué estaban trabajando en las escuelas y generar un espacio de diálogo.”

Además, destacó el acompañamiento de la Legislatura en la realización de la propuesta. “La articulación entre el CONICET, las escuelas públicas y privadas y la Legislatura es fundamental. Que los estudiantes puedan conocer este edificio, dialogar con las autoridades y presentar sus trabajos le da un valor muy importante a la actividad. Muchos de ellos nunca habían ingresado a la Legislatura y se fueron muy contentos con la experiencia.”

Por su parte, Roberta Márchese, docente a cargo de la Escuela y Liceo Vocacional Sarmiento, manifestó: “Acompañar a los estudiantes es muy importante porque la construcción de una memoria activa no puede limitarse al 24 de marzo. En nuestra institución la enseñanza de los derechos humanos y la pedagogía de la memoria forman parte del proyecto educativo con una perspectiva de derechos.”

Asimismo, valoró el compromiso demostrado por los jóvenes durante la jornada. “Los estudiantes participaron con una actitud muy proactiva y constructiva. Al finalizar su presentación expresaron el deseo de dejar un mensaje para que otros jóvenes también se sumen a este trabajo de construir una memoria permanente.”

Camila Vidal, estudiante de la Escuela Secundaria Sarmiento, valoró: “Estamos muy agradecidas por el espacio para poder compartir nuestro trabajo. Nos parece muy importante que se realicen estos encuentros porque ayudan a valorar la memoria y la historia de nuestro país.”

Por su parte, Violeta Chit Bascaryn, estudiante del Gymnasium, destacó la importancia de sostener estos espacios. “Me parece muy significativo que se siga hablando de estos temas durante todo el año, no solo en fechas como el 24 de marzo o el 16 de septiembre. La memoria se construye recordando de manera permanente.”